[通用]【精選】小班音樂(lè)教案匯總6篇6篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　奧爾夫音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)：一只音樂(lè)魔盒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、根據(jù)歌曲

　　《識(shí)譜歌》跳五線譜舞。

　　T：小朋友，我們一起來(lái)給客人老師們跳個(gè)五線譜舞吧。

　　（播放音樂(lè)，與幼兒一起跳舞）

　　二、復(fù)習(xí)節(jié)奏，

　　學(xué)習(xí)創(chuàng)新節(jié)奏。

　　1、播放錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)出樂(lè)器名稱并做相應(yīng)的身勢(shì)。

　　T：今天，鐘老師給小朋友帶來(lái)了一只音樂(lè)魔盒，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這音樂(lè)魔盒里藏著哪些聲音？

　�。ㄢ摚篨―X― 手鼓：X X X X 圓舞板：X XX X XX 棒鈴：XX X XX X雙響桶：XX XX XX XX）

　　T：這是什么發(fā)出的聲音？

　　T：你會(huì)用自己的身體來(lái)表示一樣的節(jié)奏嗎？

　　T：你們除了會(huì)用手來(lái)拍，還會(huì)用哪些呢？

　　（引導(dǎo)幼兒使用不一樣的'身勢(shì)來(lái)表示節(jié)奏）

　　2、以小動(dòng)物的形象導(dǎo)入，學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　A、復(fù)習(xí)休止節(jié)奏

　　T：小朋友，快看，小兔排著隊(duì)來(lái)找你們做游戲了。

　　T：你會(huì)用節(jié)奏來(lái)拍出它們嗎？（X X X X）

　　T：真棒！今天小兔想跟大家來(lái)玩捉迷藏，請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái)。do、mi、so、do睜開小眼睛吧。咦，有只小兔藏起來(lái)了，只要你再次用好聽(tīng)的節(jié)奏拍出現(xiàn)在的小兔，它就會(huì)出來(lái)，一起來(lái)試一試。

　　T：看，小兔出來(lái)了。誰(shuí)也想來(lái)幫小兔捉迷藏的？（幼兒創(chuàng)編）

　　B、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。（出示貼有火車頭的工作毯）

　　T：今天天氣真好，兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧，小火車開來(lái)了，我們一起來(lái)幫它們找座位吧。（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來(lái)幫小兔找座位）

　　T：兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)拍出他們的座位號(hào)嗎？

　　T：對(duì)了，他們可以這樣坐，還可以怎么坐？

　　（引導(dǎo)幼兒交換位置）

　　T：請(qǐng)你們用身勢(shì)再試一試。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)傳樂(lè)器，并有節(jié)奏的作介紹，找火車頭標(biāo)記。

　　T：瞧、樂(lè)器寶寶們也來(lái)玩游戲了。

　�。úシ乓魳�(lè)，直接傳樂(lè)器）

　　T：現(xiàn)在請(qǐng)開火車介紹一下手中的樂(lè)器吧。

　�。ㄒ越處熼_始有節(jié)奏的、以開火車的形式自我介紹樂(lè)器）

　　T：帶上我們的樂(lè)器寶寶來(lái)開火車吧。

　�。ㄩ_火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標(biāo)記）

　　T：咦，你們看，這里的火車頭上有個(gè)標(biāo)記，你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂(lè)器中是什么標(biāo)記嗎？（鼓膜類、散響類、金屬類、木質(zhì)類）

　　T：恩，說(shuō)得真棒！就請(qǐng)你給手中的樂(lè)器寶寶找列小火車吧。

　　4、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)。

　　T：小朋友，在你們的小火車上還有小兔們沒(méi)坐好呢，請(qǐng)你們來(lái)幫他們排一排座位，并用好聽(tīng)的樂(lè)器聲把他們的座位號(hào)敲一敲，行動(dòng)吧。

　�。ㄓ變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)，并有意識(shí)地加入空拍提高難度）

　　三、結(jié)束活動(dòng)：打擊樂(lè)《郊游》

　　T：小朋友，兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了，我們也帶著樂(lè)器寶寶開著小火車去郊游吧。

　�。úシ拧督加巍芬魳�(lè)，邊瞧打擊樂(lè)邊開火車走出教室）

小班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、教材圖片(大雨、小雨)、小紗巾。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

　　難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　1、 下大雨的聲音怎么樣的.呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)

　　二、熟悉歌曲并嘗試唱歌

　　1、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�(教師播放音樂(lè)，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

　　2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng)，它的名字叫《大雨和小雨》

　　3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂(lè)，幼兒回答)

　　4、它們唱的好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　5、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

　　6、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

　　三、小游戲

　　1現(xiàn)在老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!

小班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)合著音樂(lè)節(jié)拍，兩拍一下做切西瓜動(dòng)作，并對(duì)歌曲的結(jié)尾有較強(qiáng)的終止感。

　　2、能記住自己旁邊的朋友是誰(shuí)，并在繞一圈后回到原來(lái)的.位置。

　　3、樂(lè)意與同伴快樂(lè)地游戲。

　　4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　欣賞過(guò)歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在《剪羊毛》樂(lè)曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動(dòng)作拍出節(jié)奏型×—×—│×××—∣。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《夏》。

　　a） 齊唱歌曲。

　　b） 邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。

　　3、學(xué)玩游戲。

　　◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地拍手。

　　◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍頭等。

　　◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動(dòng)作。

　　◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個(gè)幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動(dòng)作，當(dāng)唱到歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戲時(shí)做切西瓜人。

　　◎全體幼兒唱《大西瓜》歌�；顒�(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出，沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)�？梢�(jiàn)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂(lè)對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂(lè)，首先要考慮音樂(lè)本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂(lè)讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂(lè)中，歌曲所占的比重較大，因?yàn)楦枨�中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，這也是生活中常見(jiàn)的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來(lái)。

小班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)名稱：紅眼睛

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂事的乖寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、猜謎，引起興趣

　　(1)師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)小動(dòng)物的`謎語(yǔ)。

　　(2)師說(shuō)謎面，請(qǐng)幼兒猜猜是什么?

　　(3)提問(wèn)：你怎么知道是小白兔呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)理由)

　　2、欣賞兒歌，理解學(xué)習(xí)

　　(1)出示角色，師示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　A、兒歌的名字叫什么?

　　B、兒歌中聽(tīng)到些什么?

　　(2)幼兒跟老師一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　注意：及時(shí)糾正幼兒念得不準(zhǔn)的字音。

　　(3)幼兒嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

　　3、相互討論，提升情感

　　(1)小白兔一不高興就哭，這樣做好嗎?為什么?

　　(2) 討論：那么，怎樣才能做個(gè)懂事的乖寶寶呢?

　　(3) 小結(jié)：有什么不高興的事情要說(shuō)出來(lái)，眼淚沒(méi)有用，嘴巴才有用，這樣才是懂事的乖寶寶。

小班音樂(lè)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是豐收的季節(jié)，水果是孩子們所熟悉的豐收果實(shí)�！跋阆愕乃�果”是我園園本課程中的經(jīng)典主題活動(dòng)，它能很好地整合幼兒對(duì)于水果的`零散經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒對(duì)于水果的認(rèn)識(shí)。

　　《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我嘗試著對(duì)兒歌進(jìn)行了改編和譜曲，并據(jù)此設(shè)計(jì)、組織了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，自然地融入了社會(huì)、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容，效果良好。

　　目標(biāo)：

　　1．在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2．體驗(yàn)開著“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1．教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。

　　2．幼兒人手一個(gè)橘子。

　　3．幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì)唱《水果歌》。

　　過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1．聽(tīng)著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。

　　師：果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!

　　2．演唱《水果歌》。

　　幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1．自由想象。

　　師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。

　　2．理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一首歌。

　　(2)教師范唱后提問(wèn)：小船開到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。)

　　(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

　　3．學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂(lè)。

　　(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。)

　　(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

　　師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

　　(3)討論和交流。

　　師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

　　附：橘子船(原文) 張強(qiáng)

　　剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。

　　小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

小班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。

　　2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。

　　3、在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。

　　4、復(fù)習(xí)漢字：小娃娃

　　5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

　　6、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布娃娃若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示布娃娃：小朋友看看這時(shí)誰(shuí)呀？小寶寶要睡覺(jué)了，我們小朋友來(lái)當(dāng)她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)好嗎？

　　2、師生隨著音樂(lè)用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的.小寶寶》

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》

　　1、師：小娃娃睡醒了，我們來(lái)看看這個(gè)小娃娃長(zhǎng)得師什么樣子？身上穿著什么衣服？你喜歡它嗎？你想抱抱它嗎？我們一起和小娃娃來(lái)做游戲吧，輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還要送給大家玩。

　　2、老師這里有一首小娃娃的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、師表演唱《小娃娃》：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

　　三、幼兒學(xué)玩表演游戲

　　1、教師示范講解游戲玩法：出示娃娃，邊唱邊示范游戲的玩法，唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒，并與該幼兒交換位置。

　　2、師：我做媽媽抱娃娃唱歌，誰(shuí)來(lái)和我一起玩游戲？

　　3、師：找一個(gè)好朋友做游戲，商量一個(gè)做媽媽，一邊唱一邊抱娃娃做動(dòng)作。

　　四、幼兒完整地表演做游戲

　　1、請(qǐng)一組幼兒做這個(gè)游戲，每人抱一個(gè)娃娃，唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。

　　2、師：娃娃要睡覺(jué)了，小朋友把小娃娃送到床上放好，輕輕地離開，不影響娃娃睡覺(jué)。

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