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慶六一兒童節(jié)作文

時間:2025-04-07 10:03:47 六一兒童節(jié) 我要投稿

[合集]慶六一兒童節(jié)作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的慶六一兒童節(jié)作文4篇,希望能夠幫助到大家。

[合集]慶六一兒童節(jié)作文

慶六一兒童節(jié)作文 篇1

  五月三十一日晚上,我激動的睡不著。為什么呢?原來,第二天就是屬于全國小朋友的節(jié)日——六一兒童節(jié)了,我特別激動。

  第二天,我早早地來到了學(xué)習(xí)。剛一進校門,我就被吸引了——舞臺已經(jīng)裝飾過了,有金光閃閃的獎杯,光彩奪目的大字——“慶祝六一兒童節(jié)”,真像一幅畫。

  表演開始了,第一個節(jié)目是話劇,沙沙、貝貝、甜甜和萌萌穿著花花綠綠的裙子陸續(xù)上臺了。萌萌對沙沙說:“沙沙,你看甜甜的新鞋多亮麗啊!”貝貝聽見了她倆的對話,也看了一眼,不由得贊嘆道:“甜甜的新鞋太好看了!”可沙沙卻是一個自以為是的.人,她說:“哼,我家的新鞋比她的好看多了,你真是沒眼光!”甜甜開始挑起舞來。跳舞的時候,簡直和蝴蝶一樣,婀娜多姿!

  第二個節(jié)目是由小力來給大家出字謎,字謎是:“一點一橫長,一撇到南洋,南洋有個人,只有一寸長!迸_下的小朋友撓撓頭,想了半天也沒有想出答案。最后,小力說:“官府的府!庇^眾聽了,恍然大悟。

  這一天是在歡笑中度過的,我很開心,我也會永遠記住這一天的。

慶六一兒童節(jié)作文 篇2

  聽爸爸說,六一兒童節(jié)是全世界小朋友們共同的節(jié)日,我原來還以為只是中國小朋友的呢。看來我要和他們一起渡過快樂的一天了。

  早晨到校,上完第一節(jié)課后,在老師的'安排下,我們排著整齊的隊伍來到了操場。今天全校師生要在這里慶賀我們的節(jié)日——六一國際兒童節(jié)。

  高年級的同學(xué)們表演的節(jié)目可真是精彩。有歌曲、舞蹈、大合唱,還有戲曲和各種才藝表演,看的臺下的所有人不停的鼓掌,我把自己的手都拍疼了。校長還為我們獻了賀詞,我真開心呀!

  這是我長這么大過得最快樂的一個兒童節(jié)!

慶六一兒童節(jié)作文 篇3

  盼星星,盼月亮,終于等到了我們自己的節(jié)日“六一”兒童節(jié)。

  上午,我們舉行了隆重的頒獎儀式,我很榮幸被評為了優(yōu)秀隊長,根據(jù)學(xué)校的安排先到大隊部領(lǐng)獎狀和徽章,然后,再去操場等候其他同學(xué)進場,雖然火辣辣的太陽照在身上非常熱,但是想到自己得到的榮譽還是非常的激動。隨著小主持的上臺,我們的`儀式正是開始。首先,是進少先隊隊旗,面對隊旗,我默默的在想:隊旗,隊旗,我一定要做一個優(yōu)秀的少先隊隊長,為班級,為學(xué)校,為國旗增光添彩。終于,輪到我們走上司儀臺,這一刻自己感覺無比的光榮,全校同學(xué)也都向我們投來了羨慕的目光,拍好照片,我沾沾自喜的走下臺,覺得風(fēng)兒都在向我們豎起大拇指。

  頒獎儀式結(jié)束后,每個班級按順序回到各自教室,推開教室門,首先映入我們眼簾的是老師為我們精心準備的一個大蛋糕,我們吹了蠟燭,許了愿,你們知道我許了什么愿望嗎?告訴你們吧,我希望我們家每個人每天都開開心心的。許好了愿,我們開始品嘗蛋糕,欣賞同學(xué)們?yōu)槲覀儨蕚涞木使?jié)目,同時我們每個人還得到了老師送給我們的禮物,開心極了!

  我覺得這次的“六一”過得既有趣又有意義。“六一”我們期待明年再和你相遇!

慶六一兒童節(jié)作文 篇4

  今天上午,我和同學(xué)高高興興來到了學(xué)校,我們把清潔做完了就出教室玩兒了一會兒,老師就喊我們回教室,我們就馬上跑進教室里,然后我和同學(xué)們就坐到了自己的座位上,lā(拉)了上課lin(鈴),我們就拿著yǐ(椅)子走出去,來到學(xué)校的小操場上。我們把yǐ(椅)子放在了地上,我們就坐在了yǐ(椅)子上面。

  我就看見1~6年級都把yǐ(椅)子搬在了大操場上,ran(然)后同學(xué)們都坐到了自己的yǐ(椅)子上了,會就開始了,我才看見學(xué)前班的小朋友也來chān(參)加我們的慶!傲弧眱和(jié)的`會,學(xué)前班的小朋友表yǎn(演)節(jié)目,學(xué)前班的小朋友把節(jié)目表yǎn(演)完了,就該二年級表yǎn(演),反正就是學(xué)前班到六年級,過了一會學(xué)前班到六年級都表yǎn(演)完了,會也完了。我們duān(端)起yǐ(椅)子回教室,我們把椅子bān(搬)進了教室,就回家了。

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