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五年級英語培訓(xùn)心得（精選15篇）
當(dāng)我們備受啟迪時，往往會寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的五年級英語培訓(xùn)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級英語培訓(xùn)心得 1
本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、中西文化對比、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
一、心得體會
在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
此外北美教師在課堂上常用TPR教學(xué)法，TPR即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來容易，且能讓學(xué)生邊做動作，邊學(xué)知識，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運(yùn)動的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。
在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學(xué)相長。
北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡比畫是一個很好的教學(xué)方式，通過幾筆簡單的勾畫就能讓學(xué)生直觀，生動地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強(qiáng)了英語口語的.練習(xí)，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立表演能力和團(tuán)隊精神，同時也體現(xiàn)了成功的樂趣，從而達(dá)到了用英語交流和做事的目的。
二、建議與意見
另外對于小學(xué)英語教師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語，水平參差不齊，大多沒有經(jīng)過正規(guī)的英語專業(yè)學(xué)習(xí)，因而在培訓(xùn)中，首先狠抓語言基本技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)可采取分班教學(xué)，循序漸進(jìn)的辦法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語教材教法理論、英語課堂教學(xué)設(shè)計、課堂活動組織、英語授課、活動教學(xué)等。其次，加強(qiáng)口語特別是語音的訓(xùn)練。小學(xué)英語教師除了要有嫻熟的英語教學(xué)理念和技巧之外，良好的英語口語能力也是不可或缺少的。第三，集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。如暑假開學(xué)前集中幾天培訓(xùn)為開課做準(zhǔn)備。內(nèi)容可講字母書寫、語音語調(diào)、教唱英語歌曲、簡筆畫等基本功訓(xùn)練，及熟悉英語教材的特點(diǎn)。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語課的課堂操作，并進(jìn)行課堂模式研討會，優(yōu)秀教師現(xiàn)場作課。進(jìn)行集體說課、備課等活動，使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語教師盡快進(jìn)入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學(xué)英語課每部分的操作力度，體現(xiàn)愉快教學(xué)。期中、期末各可集中培訓(xùn)一天，分散培訓(xùn)他們對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及考試評估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題，以審查他們對該教材的重、難點(diǎn)的理解及對一至四會內(nèi)容的把握。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短，太短了!自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。
五年級英語培訓(xùn)心得 2
教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓(xùn)，在各位老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞以及輕松、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓(xùn)的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導(dǎo)、張院長以及各位老師的重視，我們很感謝學(xué)校給了我們這個學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。作為即將邁進(jìn)校園的老師，這次培訓(xùn)不僅僅使我在英語口語表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。
一、盡量用英語組織教學(xué)
雖然對小學(xué)生來說，純英文式教學(xué)具有一定難度，但是用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。堅持用英語講課可以從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復(fù)配以肢體語言，表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，學(xué)生們便會明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。
二、表揚(yáng)以及適當(dāng)?shù)莫剟�，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
一般說來，表揚(yáng)都有一定的目的性。或針對學(xué)生的上課表現(xiàn)，或針對其作業(yè)完成情況、獨(dú)特的思維方式或獨(dú)特的見解等。如果不重視表揚(yáng)的針對性，看到一點(diǎn)就說一點(diǎn)，反正“油多不壞菜”，好話多說點(diǎn)不會錯則不能收到表揚(yáng)的最佳效果。表揚(yáng)是一門藝術(shù)，它要求適量、適時和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利。”對學(xué)生表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并保持注意力的一個重要基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)，我們也學(xué)到了很多簡單易懂的表揚(yáng)方式：Well done!Good girl!Good boy!Fantastic!Good job!等等。
三、寓教于樂，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據(jù)Asher的TPR理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學(xué)生的注意力，從而降低學(xué)習(xí)英語的難度，這不僅有利于消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的陌生感、分散難點(diǎn)，又能促使他們更好的`理解并學(xué)習(xí)英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR(Total Physical Response)理念，在學(xué)生互動DVD中就設(shè)計有與各單元相對應(yīng)的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答或分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。
四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，開展小組競賽
在整個培訓(xùn)過程中，張院長發(fā)復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”。“授之以魚不如授之以漁”，將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，以學(xué)生為主體，多給學(xué)生時間進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學(xué)生5分鐘自主練習(xí)時間。5分鐘后，講班級進(jìn)行分組，各組之間進(jìn)行唱歌比賽，看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強(qiáng)自信心和成就感。
總之，在劍橋少兒英語課堂教學(xué)中，要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，營造一種輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，最終收到最佳的教學(xué)效果。
五年級英語培訓(xùn)心得 3
新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，20xx年7月11-12日我在賈小莊小學(xué)現(xiàn)場聆聽專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué)，我體會到英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、教學(xué)方式
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的.話語或錄音材料。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
隨著教學(xué)實(shí)踐的開展，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我在以后的教學(xué)過程中，將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動的姿態(tài)去面對學(xué)生，使每個學(xué)生都能取得好成績。
五年級英語培訓(xùn)心得 4
暑期，帶著學(xué)校的信任和自己的希望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，參加了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來之不易的機(jī)會，在英語上充實(shí)自己，完善自己，提高自己，升華自我。 在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語教學(xué)方面的新知識，新發(fā)展，也對如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面我就來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會：
一、在教學(xué)理論方面。
我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學(xué)外語教學(xué)現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學(xué)英語教學(xué)簡介》，《突破語言層面的外語教學(xué)，開創(chuàng)外語創(chuàng)新教育》等等，這些知識豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語教學(xué)先進(jìn)的教育理念。我認(rèn)識到;一、教學(xué)過程不單是教師的.教和學(xué)生的學(xué)，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
二、課堂教學(xué)是語言教學(xué)的主要形式。
只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報告，堅持每天的口語練習(xí)，利用課堂中的多種活動。
如游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則。根據(jù)教材的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，巧妙地設(shè)計教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。因為語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。
三、在教學(xué)評價上應(yīng)重視個性指導(dǎo)原則。
因為每個學(xué)生不同的潛能決定了他們獨(dú)特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學(xué)中，我們要肯定個性，賞識評價，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
感覺到張老師知識真的很淵博�？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實(shí)自己的大腦!
通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。
五年級英語培訓(xùn)心得 5
這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語教師提供了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的`一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
五年級英語培訓(xùn)心得 6
這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的，時間不是很長，但是我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。
一、重新認(rèn)識了自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的.壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局 領(lǐng)導(dǎo) 能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
五年級英語培訓(xùn)心得 7
20xx年9月23日，我參加了郊區(qū)組織的小學(xué)英語課標(biāo)和教材(修訂版)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常興奮。因為，這是我了解現(xiàn)在英語教學(xué)發(fā)展趨勢最好的窗口。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會新課標(biāo)修訂的指導(dǎo)思想、修訂原則及具體修訂內(nèi)容，增強(qiáng)了我實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語學(xué)科教材，把握學(xué)科教材修訂原則和目標(biāo)，充分認(rèn)識修訂教材與原教材的區(qū)別，把教材修訂精神具體貫徹落實(shí)到以后的課堂教學(xué)中。而這一切都真正讓我開闊了視野，同時反思自己教學(xué)上曾經(jīng)存在的問題，取長補(bǔ)短，尋求進(jìn)步，緊步跟上時代的要求。在培訓(xùn)中，我被參加培訓(xùn)的同行教師的熱情所折服，他們對教育教學(xué)中存在的問題有著精辟的見解，他們所提的問題以及所提供的意見，讓曾經(jīng)疑惑我的許多問題得到了解決和啟發(fā)。一天的培訓(xùn)，讓我的觀念得到了洗禮，使我的理論得到了提高，讓我的教學(xué)技藝得以增長。
我認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，誘發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，一直是我們小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計中的重要內(nèi)容。因此英語課堂教學(xué)必須具有趣味性，在趣味學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強(qiáng)記憶力。教師對學(xué)生要有一種出自內(nèi)心真摯的愛，這種愛表現(xiàn)于對學(xué)生身心健康，學(xué)習(xí)情況的關(guān)心;教師一走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生，使學(xué)生受到健康、樂觀的情緒感染�！敖處熞钠綒夂偷貙Υ恳粋�學(xué)生，對待每一個學(xué)生提出的'每一個問題以強(qiáng)大的情感魅力吸引學(xué)生，使他們積極地參與教學(xué)活動，自覺地，做到教之以情，授之以趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。小學(xué)英語屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識，進(jìn)而獲得初步的聽說能力和一定的語感。由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn)，只有尊重兒童愛玩、愛動的天性，創(chuàng)造輕松活潑、寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情緒。所以課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓他們感到英語并不難，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
從授課老師的解讀中，我明白了教材的體例和呈現(xiàn)方式是靈活多樣的，它既繼承了原有教材的長處，又吸收了國內(nèi)外先進(jìn)教育模式的特點(diǎn)，把工具性與人文性相結(jié)合，具有較強(qiáng)的人文特色和時代感，它編寫的目標(biāo)的定位、內(nèi)容的選擇、原則的確定、特例體系的設(shè)計，都是從學(xué)生的發(fā)展來考慮的，都有利于學(xué)生個性的發(fā)展，它的教材有彈性，有很大的空間，可以讓學(xué)生去充分的挖掘探究它的內(nèi)涵，它注重體現(xiàn)教材、學(xué)生與文本對話的互動性。那么，對于這樣的課文，我們老師更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的靈活與多樣性，應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，給予學(xué)生更多的思考與探究的時間。
通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論，在今后自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們在以后的道路上再接再厲，去實(shí)現(xiàn)教學(xué)的奇跡吧!
五年級英語培訓(xùn)心得 8
在五年級參加英語培訓(xùn)的這段時間，就像開啟了一場奇妙的英語探險之旅，讓我收獲滿滿，不僅在知識上有了顯著提升，更在心態(tài)和學(xué)習(xí)方法上有了新的感悟。
培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多樣，從基礎(chǔ)的單詞語法到生動的情景對話，每一個環(huán)節(jié)都充滿了趣味。老師用生動形象的方式講解單詞，比如通過圖片、動作和故事來幫助我們記憶，讓原本枯燥的單詞變得鮮活起來。我還記得學(xué)習(xí)動物單詞時，老師模仿各種動物的叫聲和動作，逗得我們哈哈大笑，同時也讓我們輕松記住了單詞。語法知識也不再是晦澀難懂的條文，老師通過實(shí)際例句和簡單的游戲，讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握了語法規(guī)則。
情景對話練習(xí)是我最喜歡的部分。我們分組進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳、商店、機(jī)場等不同場景下的對話。在這個過程中，我不僅鍛煉了口語表達(dá)能力，還學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。有一次，我們模擬在機(jī)場辦理登機(jī)手續(xù)的'場景，我扮演乘客，用英語和“工作人員”交流，雖然一開始有些緊張，但在老師和同學(xué)們的鼓勵下，我逐漸放松下來，順利完成了對話。通過這次練習(xí)，我深刻體會到了英語作為交流工具的重要性。
除了課堂學(xué)習(xí)，老師還鼓勵我們多聽多讀多寫。我每天都會抽出時間聽英語兒歌、看英語動畫片，這不僅提高了我的聽力水平，還讓我感受到了英語的韻律美。閱讀英語繪本和故事書也成了我的愛好，通過閱讀，我積累了更多的詞匯和表達(dá)方式。寫作方面，我從簡單的句子開始練習(xí)，逐漸嘗試寫小短文，老師會認(rèn)真批改我的作業(yè)，給我提出寶貴的建議，讓我的寫作能力不斷提高。
參加這次英語培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識，還變得更加自信和勇敢。以前我不敢在眾人面前說英語，現(xiàn)在我可以大膽地開口表達(dá)自己的想法。我相信，這些收獲將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，我會繼續(xù)努力，在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
五年級英語培訓(xùn)心得 9
五年級的英語培訓(xùn)，如同一盞明燈，照亮了我在英語學(xué)習(xí)道路上前行的方向，讓我在知識的海洋中找到了新的樂趣和動力。
培訓(xùn)的老師教學(xué)方法獨(dú)特，總能將復(fù)雜的知識簡單化。在講解語法時，老師會用生活中的例子來類比，讓我們更容易理解。比如在學(xué)習(xí)時態(tài)時，老師用“我昨天吃了蘋果”“我現(xiàn)在正在吃蘋果”“我明天打算吃蘋果”這樣的句子，讓我們直觀地感受到了不同時態(tài)的用法。這種教學(xué)方式讓我對語法不再感到恐懼，反而產(chǎn)生了濃厚的興趣。
課堂上的互動環(huán)節(jié)也十分精彩。老師會組織各種小組競賽，如單詞拼寫比賽、聽力搶答等。這些活動不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)積極性，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作精神。在一次單詞拼寫比賽中，我們小組齊心協(xié)力，每個人都發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢，最終贏得了比賽。那一刻，我感受到了團(tuán)隊的力量，也更加堅定了學(xué)好英語的決心。
培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的英語思維能力。老師會引導(dǎo)我們用英語思考問題，而不是先翻譯成中文再回答。剛開始的時候，我覺得有些困難，但隨著時間的推移，我逐漸適應(yīng)了這種思維方式�，F(xiàn)在，當(dāng)遇到問題時，我會下意識地用英語去思考，這大大提高了我的反應(yīng)速度和表達(dá)能力。
通過這次培訓(xùn)，我也認(rèn)識到了自己的不足之處。比如在口語表達(dá)方面，我的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，語調(diào)也不夠自然。針對這些問題，老師給了我很多建議，讓我多聽標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，模仿練習(xí)。我會按照老師的.建議，努力改進(jìn)自己的發(fā)音和語調(diào)。
英語培訓(xùn)讓我在五年級這個關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高了英語水平。我會珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會，不斷努力，讓自己的英語能力更上一層樓。
五年級英語培訓(xùn)心得 10
五年級的英語培訓(xùn)，是我英語學(xué)習(xí)生涯中的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它為我打開了一扇通往英語世界的新大門，讓我在知識的滋養(yǎng)下不斷成長和進(jìn)步。
培訓(xùn)的課程設(shè)置非常合理，既有基礎(chǔ)知識的鞏固，又有拓展內(nèi)容的提升。在單詞學(xué)習(xí)方面，老師不僅教我們單詞的拼寫和讀音，還講解了單詞的詞根、詞綴和構(gòu)詞法，讓我們能夠舉一反三，快速擴(kuò)大詞匯量。比如學(xué)習(xí)了“happy”這個單詞后，老師告訴我們“happiness”是它的名詞形式，“unhappy”是它的反義詞，通過這種方式，我輕松記住了好幾個相關(guān)單詞。
閱讀和寫作訓(xùn)練也是培訓(xùn)的重點(diǎn)。老師會挑選一些適合我們年齡段的英語文章讓我們閱讀，并引導(dǎo)我們分析文章的結(jié)構(gòu)、主題和寫作手法。在閱讀過程中，我學(xué)會了如何提取關(guān)鍵信息，如何理解作者的意圖。寫作訓(xùn)練則從簡單的日記開始，逐漸過渡到命題作文。老師會教我們?nèi)绾螛?gòu)思文章，如何運(yùn)用連接詞使文章更加連貫。通過不斷的練習(xí)，我的閱讀和寫作能力都有了很大的'提高。
培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的跨文化交際意識。老師會給我們介紹英語國家的文化、風(fēng)俗和習(xí)慣，讓我們了解不同文化之間的差異。比如在學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容時，老師給我們講述了圣誕節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日的由來和慶祝方式，讓我們感受到了西方文化的魅力。這不僅拓寬了我的視野，還讓我明白了學(xué)習(xí)英語不僅僅是學(xué)習(xí)一門語言，更是了解一種文化。
在培訓(xùn)過程中，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時候，一篇閱讀文章會有很多生詞，讓我讀起來很吃力；有時候，寫作時會不知道如何表達(dá)自己的想法。但是，老師總是耐心地幫助我，鼓勵我不要放棄。在老師的指導(dǎo)下，我逐漸克服了這些困難，變得更加堅強(qiáng)和自信。
五年級的英語培訓(xùn)讓我收獲頗豐，我不僅提高了英語水平，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和跨文化交際意識。我會帶著這份收獲，繼續(xù)在英語學(xué)習(xí)的道路上奮勇前行。
五年級英語培訓(xùn)心得 11
五年級的英語培訓(xùn)，如同一場及時雨，滋潤了我在英語學(xué)習(xí)道路上干涸的心田，讓我重新燃起了對英語的熱愛和信心。
培訓(xùn)的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方法靈活多樣。在課堂上，老師會運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，讓教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。在學(xué)習(xí)動物主題時，老師播放了一段關(guān)于野生動物的紀(jì)錄片，讓我們直觀地看到了各種動物的生活習(xí)性和外貌特征，然后引導(dǎo)我們用英語描述這些動物。這種教學(xué)方式讓我對學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深刻的理解和記憶。
小組合作學(xué)習(xí)是培訓(xùn)的一大特色。我們會分成小組，共同完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作英語海報、編排英語短劇等。在小組合作中，我們相互交流、相互幫助，共同解決問題。有一次，我們小組要編排一個關(guān)于校園生活的英語短劇，大家分工合作，有的負(fù)責(zé)寫劇本，有的負(fù)責(zé)排練，有的負(fù)責(zé)制作道具。在排練過程中，我們遇到了很多困難，比如臺詞記不住、動作不協(xié)調(diào)等，但我們沒有放棄，通過不斷地練習(xí)和改進(jìn)，最終成功地在課堂上展示了我們的短劇。通過這次活動，我不僅提高了英語綜合運(yùn)用能力，還學(xué)會了如何與他人合作，如何發(fā)揮自己的`優(yōu)勢。
培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。老師會給我們推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，讓我們在課后自主學(xué)習(xí)。我會利用這些資源，聽英語廣播、看英語電影、做英語練習(xí)題。通過自主學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。
參加這次英語培訓(xùn)，我也有了很多感悟。我明白了學(xué)習(xí)英語需要堅持不懈的努力，不能半途而廢。同時，我也認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性，一個人的力量是有限的，只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的成績。
五年級的英語培訓(xùn)是我成長道路上的一次寶貴經(jīng)歷，它讓我在英語學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，也讓我變得更加自信和成熟。我會帶著這份收獲，勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)，在英語學(xué)習(xí)的天空中綻放出屬于自己的精彩。
五年級英語培訓(xùn)心得 12
參加這次五年級英語培訓(xùn)，我收獲頗豐，不僅在教學(xué)方法上有了新的啟發(fā)，對英語教育理念也有了更深刻的理解。
培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了情境教學(xué)的`重要性。以往我在課堂上，多是按照課本內(nèi)容逐句講解，學(xué)生們學(xué)得比較被動。而通過情境教學(xué)，比如模擬購物、餐廳點(diǎn)餐等場景，讓學(xué)生們在實(shí)際交流中運(yùn)用英語，他們的積極性明顯提高。在模擬購物情境里，學(xué)生們分別扮演顧客和店員，用英語詢問價格、挑選商品，不僅記住了相關(guān)詞匯和句型，還鍛煉了口語表達(dá)能力。這讓我認(rèn)識到，英語是一門語言，只有在實(shí)際運(yùn)用中才能真正掌握。
另外，老師還分享了如何利用多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有許多優(yōu)質(zhì)的英語動畫、兒歌和故事視頻，合理運(yùn)用這些資源，能讓課堂更加生動有趣。比如在學(xué)習(xí)動物主題時，播放一段動物世界的英文紀(jì)錄片，學(xué)生們被精彩的畫面和地道的英語表達(dá)吸引，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
這次培訓(xùn)讓我明白，作為一名英語教師，要不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)英語的機(jī)會和樂趣。在今后的教學(xué)中，我會將這些學(xué)到的方法運(yùn)用到實(shí)際課堂中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們愛上英語。
五年級英語培訓(xùn)心得 13
這次五年級英語培訓(xùn)，如同一場及時雨，滋潤了我在英語教學(xué)上干涸的思路，讓我對英語教學(xué)有了全新的認(rèn)識和感悟。
培訓(xùn)讓我意識到培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵性。五年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，如果教學(xué)方法枯燥乏味，很容易讓他們失去學(xué)習(xí)英語的動力。老師通過設(shè)計各種有趣的游戲，如單詞接龍、英語猜謎等，讓學(xué)生們在輕松愉快的'氛圍中學(xué)習(xí)英語。在游戲過程中，學(xué)生們積極參與，笑聲不斷，不僅學(xué)到了知識，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。這讓我反思自己以往的教學(xué)，過于注重知識的傳授，忽略了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會多設(shè)計一些有趣的教學(xué)活動，讓課堂充滿活力。
同時，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到分層教學(xué)的重要性。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)都不同，如果采用“一刀切”的教學(xué)方法，很難滿足所有學(xué)生的需求。老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將他們分為不同層次，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提供一些拓展性的學(xué)習(xí)內(nèi)容；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則著重鞏固基礎(chǔ)知識。這樣，每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提高，感受到學(xué)習(xí)的成就感。
這次培訓(xùn)讓我收獲滿滿，我會將所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓五年級的英語教學(xué)更加精彩。
五年級英語培訓(xùn)心得 14
參加這次五年級英語培訓(xùn)，我仿佛打開了一扇通往英語教學(xué)新世界的大門，在教學(xué)方法、課程設(shè)計等方面都有了全新的收獲。
在教學(xué)方法上，培訓(xùn)老師介紹了項目式學(xué)習(xí)法。這種方法讓學(xué)生以小組為單位，圍繞一個具體的項目展開學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)環(huán)保主題時，學(xué)生們分組制作英語環(huán)保海報，從收集資料、設(shè)計海報到用英語撰寫說明文字，全程自主完成。在這個過程中，學(xué)生們不僅提高了英語綜合運(yùn)用能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和解決問題的.能力。這與傳統(tǒng)的講授式教學(xué)相比，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我意識到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該多給學(xué)生提供一些實(shí)踐機(jī)會，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。
課程設(shè)計方面，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了課程目標(biāo)的明確性和連貫性。每一堂課都要有清晰的教學(xué)目標(biāo)，并且各個教學(xué)環(huán)節(jié)要緊密圍繞目標(biāo)展開。同時，課程之間要有連貫性，形成一個完整的知識體系。這讓我反思自己以往的課程設(shè)計，有時目標(biāo)不夠明確，環(huán)節(jié)之間缺乏邏輯性。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課程設(shè)計，精心規(guī)劃每一堂課，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語知識。
這次培訓(xùn)讓我看到了自己在教學(xué)中的不足，也為我指明了努力的方向。我會不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力提升自己的教學(xué)水平，為五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)助力。
五年級英語培訓(xùn)心得 15
這次五年級英語培訓(xùn)，是一次充實(shí)而富有意義的經(jīng)歷，讓我在英語教學(xué)之路上有了新的思考和成長。
培訓(xùn)中，老師提到了評價方式多樣化的重要性。以往我在教學(xué)中，多以考試成績作為評價學(xué)生的主要依據(jù)，這種方式比較單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。老師介紹了多種評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、小組合作評價等。課堂表現(xiàn)評價可以關(guān)注學(xué)生的參與度、發(fā)言質(zhì)量等；作業(yè)評價不僅要看答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范和解題思路；小組合作評價則注重學(xué)生在團(tuán)隊中的貢獻(xiàn)和合作能力。通過多樣化的評價方式，能夠更全面地了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵。
另外，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到家校合作的重要性。英語學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，家庭環(huán)境也對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著重要影響。老師建議我們加強(qiáng)與家長的溝通，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時指導(dǎo)家長如何在家庭中為孩子創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，比如陪孩子看英語電影、聽英語故事等。這讓我意識到，只有家校攜手，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我會將所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)中，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和評價方式，加強(qiáng)與家長的溝通合作，為五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。
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