室內(nèi)設(shè)計實習個人總結(jié)集錦
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的室內(nèi)設(shè)計實習個人總結(jié)集錦，希望能夠幫助到大家。
一、關(guān)于室內(nèi)設(shè)計課的教學目標
旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計思想和理念，富有想象力、創(chuàng)造力及藝術(shù)素養(yǎng)的室內(nèi)裝飾設(shè)計人才和裝飾企業(yè)經(jīng)營管理人才，滿足社會對室內(nèi)設(shè)計人才的需求，進一步規(guī)范裝飾行業(yè)市場，提高室內(nèi)設(shè)計人員的整體業(yè)務(wù)水平。通過理論知識的學習要求同學們掌握室內(nèi)設(shè)計原理，室內(nèi)界面組織處理及材料、施工、工藝、照明、色彩、織物、家具、綠化等內(nèi)容以及室內(nèi)設(shè)計施工圖和效果圖的學習和繪制。在實踐教學方面要求學生熟悉最新的材料、施工工藝及國內(nèi)外流行設(shè)計風格，并能夠運用施工圖和表現(xiàn)圖將自己的設(shè)計意圖準確表達出來。在本課程理論學習的基礎(chǔ)上，通過參觀、考察和市場調(diào)研，使學生掌握室內(nèi)設(shè)計三視圖的繪制、效果圖的繪制以及室內(nèi)模型的制作，并在此基礎(chǔ)上掌握室內(nèi)設(shè)計的基本原則以及室內(nèi)家庭裝修的步驟和程序
二、關(guān)于室內(nèi)設(shè)計課的教學方法
在現(xiàn)代教學過程中，教學方法與教學手段的革新，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。以提高教學的效果為目的，促進學生學習能力的提高為宗旨。在教學方法上采用項目制教學、實踐教學、事實教學等多種教學模式。
（一）項目引導教學法。項目教學法是由美國著名教育家凱茲博士和加拿大著名教育家查德博士共同推創(chuàng)的一種以學生為本的活動教學法。在職業(yè)教育領(lǐng)域引用項目活動教學法，可以促進學生素質(zhì)教育和職業(yè)技能的整體提高，對于開發(fā)學生創(chuàng)新意識、體現(xiàn)個性差異、培養(yǎng)操作技能、生存能力及主動學習能力均有較大的作用。在項目教學過程中，學校和企業(yè)共同組成項目小組。深入實際，在解決問題的同時，學習和應(yīng)用已有知識，在實踐的第一線培養(yǎng)學生解決問題的能力。整個項目教學活動分為三個大階段：即活動的開始、展開和結(jié)束。首先安排學生與老師開展項目的探討，思索如何立項、立什么項、如何解決項目問題？要求學生有一個總體的思路，并沿著這個思路前進，在過程中隨時準備運用學過的知識來自主解決問題。其次是在活動展開過程中，創(chuàng)造機會讓學生走進企業(yè)，感受企業(yè)的生產(chǎn)工藝和管理氛圍。在實踐過程中盡量與企業(yè)的生產(chǎn)接軌，老師積極參與到項目小組的設(shè)計貫徹、工作進行和工藝討論和指導之中�；顒咏Y(jié)束后，要有明確的項目考評和總結(jié)。
（二）課堂搬進工地。國家教育部（高教[20xx]16號）文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》中明確指出：“把工學結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導課程設(shè)置、教學內(nèi)容與教學方法的改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓、實習是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。因此，在教學過程中要有計劃地安排學生到本系的實訓基地實地參觀學習，實地測量，繪圖，把課堂從學校搬進企業(yè)，在實地訓練中應(yīng)用理論知識，圍繞實際課題開展有針對性的理論教學；利用實際工地的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習專業(yè)知識與技能的動力，啟發(fā)學生對專業(yè)理論認知的興趣，取得了明顯的教學效果。
（三）閉合式、開放式教學共存。校外專家、資深設(shè)計師作為外聘教師與學生進行知識傳授與交流，形式有主講、答疑、現(xiàn)場會、多媒體講座、國外專家交流等教學形式靈活多樣，即有講授課，又有研討課，還有現(xiàn)場課。靈活的教學更有助于學生興趣的培養(yǎng)、學習互動性的建立。
�。ㄋ模└傎惙āＳ芍笇Ю蠋煄ьI(lǐng)學生共同參與室內(nèi)設(shè)計大賽的真題設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣與設(shè)計潛能。
（五）答辯、交流式。對學生課程設(shè)計的指導，采用互動的課堂教學形式：首先學生自己講解設(shè)計思路與設(shè)計創(chuàng)新，再由老師和同學共同探討或是提問。在答辯的過程中，鍛煉了同學的語言組織能力和隨機應(yīng)變能力，考核了同學的專業(yè)知識面，使同學認識自己專業(yè)知識的不足之處，明確努力方向。
�。ㄎ澹┦聦嵳n堂教育。聯(lián)系往屆事業(yè)有成的畢業(yè)生，到班級進行交流，談自己畢業(yè)后的事業(yè)、為人處世、以及成功的案例等，使學生明白在學校學好專業(yè)、學會做人、培養(yǎng)自身素質(zhì)的重要性。
（六）“實戰(zhàn)課堂”�！皩崙�(zhàn)課堂”是大學生的實踐課堂。通過對外的技術(shù)服務(wù)，促進專業(yè)教學與同學實踐的能力。有課程指導老師帶隊，組織同學進行社會公益服務(wù)，在新交付小區(qū)設(shè)攤位，為居民免費提供裝修設(shè)計咨詢服務(wù)和設(shè)計平面方案。
三、關(guān)于室內(nèi)設(shè)計課的教學手段
充分利用學校的專業(yè)機房、多媒體教室，設(shè)備先進，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，利用教師終端控制系統(tǒng)，使課堂教學得到有利的保障；制作多媒體課件，上傳到建筑室內(nèi)設(shè)計精品課程網(wǎng)站，供教師上課選用和學生下載；在室內(nèi)設(shè)計課教學指導中采用理論與實際相結(jié)合的教學措施，給學生定制相關(guān)的實際工程設(shè)計，并利用課余時間安排實踐參觀，在工程指導中使學生能進行實踐設(shè)計；設(shè)置對外的學習市場化窗口――設(shè)計事務(wù)所，學生可以在跟老師結(jié)對設(shè)計實際工程中學到實踐知識，為本專業(yè)學生提供直觀的實習場地；通過設(shè)計沙龍、參觀、推薦公司實習等形式進行教學。
四、關(guān)于室內(nèi)設(shè)計課的考核
（一）室內(nèi)設(shè)計課的理論考核。學生的動手實踐能力是建立在扎實的理論基礎(chǔ)上，沒有一定的理論做基礎(chǔ)，學生要想設(shè)計出高水平的設(shè)計方案是不可能的。因此，室內(nèi)設(shè)計課要注重大學生對室內(nèi)設(shè)計理論的掌握。這部分考核可以占總分數(shù)40%。
�。ǘ┚唧w項目設(shè)計。在室內(nèi)設(shè)計理論的基礎(chǔ)上，大學生要設(shè)計一份高水平的項目設(shè)計作業(yè)。具體設(shè)計項目學生可以結(jié)合自己的實際自行確定。這部分考核可以占總分數(shù)40%。
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